一、依據109年9月8日第1090191173號函。

二、提報學生需符合以下資格：

（一）有顯著情緒行為問題。

（二）持有一年內就醫紀錄。

（三）校內進行至少1學期之輔導介入與觀察，並留有相關紀錄，包含：

1.導師輔導紀錄及認輔紀錄至少6次。

2.轉介前介入（需填記三級預防成效評估，請參閱實施計畫附件10）。

3.召開個案研討會議至少2次並留有紀錄。

三、鑑定作業時程：本學年共有2次提報機會，老師需在以下2次期限之前，備妥相關證明文件與審查資料：

（一）第1次於9月18日星期五前。

（二）第2次於12月11日星期五前。

由於情障鑑定所需檢附之資料較繁瑣（請參閱實施計畫附件5～11），有提報需求的老師請洽資源班，再向老師說明細節。

註1.情緒行為障礙定義：

指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。

情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。

註2.情緒行為障礙鑑定基準：

一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。

二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。

三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。